Com o uso das novas
tecnologias surgem muitas possibilidades de ensinar e aprender e a pesquisa faz
parte da vida do ser humano.Mas com a quantidade de informações existentes
fica cada vez mais difícil para nossos alunos encontrarem informação mais
relevante.
Com a era da informação a escola deixou de ser a
única detentora do saber, desta forma "numa relação quase passiva com o aluno", a escola
precisa mudar essa realidade,devendo atentar "para a formação do aluno enquanto um agente do conhecimento,
enquanto alguém que procura, investiga, questiona, pondera e produz
conhecimento.”
Dentro deste contexto, o
papel do professor em ensinar o aluno a pesquisar, a selecionar a informação
mais confiável, a compreender como filtrar a um determinado assunto está cada vez
mais importante e urgente dentro da escola.
Não podemos também de forma
alguma, com o uso cada vez mais frequente da internet, negar o acesso às novas
ferramentas, mas sim devemos conscientizar, orientar, direcionar para que o
educando comece a entender que nem tudo que encontramos na rede podemos
confiar.
A pesquisa é um importante recurso na escola,
portanto não deve ser tratado com desdém, simplesmente encaminhando a turma de
alunos para a biblioteca ou laboratório de
informática para pesquisar.
Existem algumas dicas
importantes que filtram as informações pelos sites mais acessados. Mesmo assim
devemos entrar nestes primeiros sites, ler as informações e ainda sim, comparar
com diversas fontes para se aferir a veracidade da informação.
Seguem abaixo algumas dicas
de pesquisa:
1. Digite
uma palavra chave entre aspas. Ex: “dengue”
2. Digite
o assunto que você deseja procura com um sinal
de mais “animais+estimação”
3. Faça uma boa pergunta para seu aluno.
Procure instigá-lo para que este tenha curiosidade em procurar o assunto.
Cuidado com assuntos muito amplos, faça perguntas mais diretivas. “Esta
pergunta não deve ser abrangente a ponto de produzir respostas genéricas ou
apenas optativas, contudo, não pode ser muito específica, exigindo do aluno
conhecimentos específicos e técnicos do assunto.”
4. Indique fontes seguras para seus alunos.
Além
de indicar, precisa também alertá-lo da inconsistência de certas informações,
ensinar a confrontar com outras fontes.
5. Orientar para interpretar – Neste
momento é necessário que o professor oriente seus alunos a fazer pequenas
anotações para que estas possam ajudá-lo a interpretar a informação obtida na
pesquisa em diversas fontes.
6. Ajudá-lo com um pequeno roteiro de
informações. Neste momento o professor pode combinar com
seus alunos pequenos roteiros de pesquisa, indicado caminhos, sites,
enciclopédias, e também confrontar com livros que tenham o mesmo assunto em
questão etc.
7. Orientar para uma produção escrita: É
importante que as informações obtidas na pesquisa depois da interpretação dos
dados,que estes sejam transpostos para uma produção de texto. Hoje, com o acesso a
internet os alunos costumam copiar e
colar e acabam nem lendo o conteúdo do mesmo, portanto, produzir um texto
com as informações coletadas, que foram direcionadas pelo professor, será um
meio deste não copiar. Fazendo com que ele produza pequenas sínteses, resumos
da sua busca e confrontadas com diversas fontes.
8. Socialização do conhecimento.
Quando socializamos algo que aprendemos, guardamos mais e melhor as
informações. Portanto, promover debates, pequenos seminários, construir livros
digitais com a turminha são formas de produzir conhecimento, que é também uma
das funções do uso das novas tecnologias na escola.
“Nós precisamos cultivar a
autonomia da aprendizagem nos nossos estudantes, para que, quando eles saírem
para o mundo, depois do ensino médio, na faculdade, na carreira ou na vida,
eles saibam como pesquisar e pensar criticamente”.
Anne Arriaga, membro da
equipe de educadores do Google.
SEGUE UM VÍDEO COM UMA ENTREVISTA PARA A REVISTA VEJA,COM JOSÉ MANUEL MORAN,SOBRE A PESQUISA.
TEXTO : MARIA DE FÁTIMA FONSECA KRUSZINSKI
REFERÊNCIAS:
MORAN, José Manuel. A Educação que
Desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas ,Sp : Papirus,2007
ENSINANDO AS CRIANÇAS A PESQUISAR
