Ultimamente temos inúmeras possibilidades de utilizar a tecnologia na educação, e o que antes parecia tão difícil de ser utilizado e nem imaginávamos o seu valor educacional começa a ser valorizado pelos professores como um suporte para as suas aulas.
As dificuldades ainda existentes estão na resistência ainda de muitos professores, que mesmo passando por formações ainda precisam quebrar paradigmas que lhes foram impostos em suas formações iniciais.Infelizmente a educação tradicional, a de que o aluno é um mero receptor e o professor como o único detentor do conhecimento ainda impera na maioria das salas de aula brasileiras.
Para que se mude realmente a realidade das escolas de forma que o aprender seja atrativo para o aluno e através do cuidado em desenvolver habilidades essenciais, se faz necessário o uso de diferentes recursos que venham a contemplar as diversas formas de aprender como enfatiza Howard Gardner (1985) que identificou as inteligências como lingúística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
Quanto ao ambiente educacional, Gardner chama a atenção para o fato de que, embora as escolas declarem que preparam seus alunos para a vida, a vida certamente não se limita apenas a raciocínios verbais e lógicos. Este autor propõe que as "escolas favoreçam o conhecimento de diversas formas de aprender; que encoragem seus alunos a utilizar esse conhecimento para resolver problemas e efetuar tarefas que estejam relacionadas com a vida na comunidade a que pertencem; e que favoreçam o desenvolvimento de combinações intelectuais individuais, a partir da avaliação regular do potencial de cada um."
Cada um de nós temos nossas especificidades, nosso modo particular de aprender e as novas tecnologias podem auxiliar, se forem bem utilizadas, proporcionando ao indivíduo desenvolver através desses estímulos uma aprendizagem significativa.
Através de um jogo educativo, um vídeo, um livro digital,uma produção textual colaborativa em blogs, que trabalhe um determinado conteúdo,estas especificidades estarão sendo contempladas e não estaremos dando privilégio a somente uma forma de aprender como era a algum tempo atrás ou até o presente momento em algumas salas de aula que ainda acontece a forma massificadora de exclusão.
Precisamos, como educadores, no mais profundo sentido da palavra, começarmos a quebrar paradigmas.Paradigmas estes que impedem um ser humano de se desenvolver e aprender com significado.
Texto: Maria de Fátima Fonseca kruszinski
