segunda-feira, 5 de novembro de 2012

ATELIÊ DIGITAL


Recentemente fui convidada por uma escola de minha cidade, para realizar com os alunos de Jardim, Maternal, Mini Maternal e Berçário o Ateliê Digital, que por sua vez foi idealizado por uma de nossas professoras que já trabalha em uma escola com laboratório de informática.O ateliê digital contou com jogos que trabalham o reconhecimento de letras do alfabeto, como também jogos que trabalham a contagem e o reconhecimento de números.Com os alunos do Mini Maternal e Berçário fizemos uma brincadeira com músicas conhecidas por eles, com animações que trabalham a linguagem oral.

Foi muito gratificante esse momento e mais ainda de poder proporcionar aos pequenos o contato com a aprendizagem através da tecnologia.Estes ficaram encantados e demonstraram interesse, participando  ativamente dos jogos de forma coletiva.

PALESTRA INTERNACIONAL - FEIRA DO SABER 2012



Pude participar desta palestra internacional com Marisa Sergnese," As ferramentas e os ambientes de aprendizagem do século 21", onde foi possível conhecer um pouco mais sobre as competências que um professor precisa garantir que seus alunos aprendam para estarem incluídos no mercado de trabalho no século 21.
Esta palestra me fez refletir sobre os seguintes aspectos:

Qual é a diferença das escolas de hoje e de antigamente?
Mudamos nossa prática, ou continuamos a tradicional forma de ensinar?
Proporcionamos a nossos alunos a criar? Ou simplesmente estamos depositando algumas informações sem deixá-lo ser protagonista de sua própria aprendizagem?
Estamos fazendo uso efetivo de novas ferramentas de ensino envolventes em nossas aulas?

Diante de tantos questionamentos me fez lembrar meus estudos dentro do uso das novas tecnologias aliada a Educação,onde dentre muitos autores, especialmente José Manuel Moran, Isabel Alarcão e Edgar Morin, marcam o papel do professor como um fator primordial e que deste depende o sucesso dessas novas ferramentas, pois o repensar, o refletir sobre sua prática,a vontade de aprender, mudar e inovar, devem estar presentes dentro das competências de um professor do século 21.





FORMAÇÃO COM LOUSA DIGITAL



As novas tecnologias nos trazem inovadoras ferramentas onde é possível transformar a nossa prática e uma delas é a lousa digital, onde podemos criar nossas aulas, deixando-as mais visuais, atrativas para nossos alunos, possibilitando adicionar diversas mídias  como  músicas, vídeos, imagens em um único aparelho tecnológico.
Estas formações aconteceram nas escolas  municipais que já possuem lousas digitais de minha cidade.Uma grande inovação no ensino público.

FORMADORA: MARIA DE FÁTIMA FONSECA KRUSZINSKI

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

Ensinando nossos alunos a pesquisar.


Ensinando as crianças a pesquisar

       A escola deve ser o ambiente que atua na formação do aluno, fazendo com que se tornem sujeitos que procuram, investigam, questionam, ponderam e produzem conhecimento. Apenas transferir conhecimento faz com os alunos se tornem passivos, não permitindo - lhes a busca pelo conhecer, pelo criar e construir novas ideias.
  Desta forma a pesquisa se torna  um importante recurso na educação, e assim sendo,  uma ferramenta rica onde o professor pode auxiliar seus alunos na busca pelo saber. Mas será que ensinar a pesquisar é apenas levar os alunos até a biblioteca ou laboratório de informática?
Quando esta forma de encarar a pesquisa ocorre, os alunos não compreendem como selecionar a informação, ainda mais quando acessam a internet, que por sua vez disponibiliza uma quantidade muito grande de informações. E depois de pesquisar, o que fazer com as informações coletadas, para que tenham sentido na aprendizagem do aluno?
De acordo com uma entrevista realizada pela Revista Veja com o José Manuel Moran, é necessário que haja uma “pesquisa focada”, ou seja, precisamos ensinar nossos alunos a selecionar a informação mais confiável, sabendo o que busca e então depois, comparar as informações obtidas em dois ou três sites.
O Instituto Veritas, elaborou uma sequência para orientar a pesquisa com os alunos na internet, e esta sequência contempla o que José Manuel Moran diz sobre ensinar a pesquisar, através de uma pesquisa focada e a aprenderem a selecionar e comparar a informação.Segue abaixo  as cinco etapas para o desenvolvimento da pesquisa: 


1.    Faça uma boa pergunta para seu aluno. Procure instigá-lo para que este tenha curiosidade em procurar o assunto. Cuidado com assuntos muito amplos, faça perguntas mais diretivas. “Esta pergunta não deve ser abrangente a ponto de produzir respostas genéricas ou apenas optativas, contudo, não pode ser muito específica, exigindo do aluno conhecimentos específicos e técnicos do assunto.”

2.    Indique fontes seguras para seus alunos. Além de indicar, precisa também alertá-lo da inconsistência de certas informações, ensinar a confrontar com outras fontes.

3.    Orientar para interpretar – Neste momento é necessário que o professor oriente seus alunos a fazer pequenas anotações para que estas possam ajudá-lo a interpretar a informação obtida na pesquisa em diversas fontes.

4.    Ajudá-lo com um pequeno roteiro de informações. Neste momento o professor pode combinar com seus alunos pequenos roteiros de pesquisa, indicado caminhos, sites, enciclopédias, e também confrontar com livros que tenham o mesmo assunto em questão etc.

5.    Orientar para uma produção escrita: É importante que as informações obtidas na pesquisa depois da interpretação dos dados,que estes sejam transpostos para uma produção de texto. Hoje, com o acesso a internet os alunos costumam copiar e colar e acabam nem lendo o conteúdo do mesmo, portanto, produzir um texto com as informações coletadas, que foram direcionadas pelo professor, será um meio deste não copiar. Fazendo com que ele produza pequenas sínteses, resumos da sua busca e confrontadas com diversas fontes.

6.    Socialização do conhecimento. Quando socializamos algo que aprendemos, guardamos mais e melhor as informações. Portanto, promover debates, pequenos seminários, construir livros digitais com a turminha são formas de produzir conhecimento, que é também uma das funções do uso das novas tecnologias na escola.


Seguem abaixo também algumas dicas de pesquisa, para que haja mais segurança para crianças com relação ao conteúdo proibido para menores.


1.    Digite uma palavra chave entre aspas. Ex: “dengue”

2.    Digite o assunto que você deseja procura com um sinal de mais “animais+estimação”


“Nós precisamos cultivar a autonomia da aprendizagem nos nossos estudantes, para que, quando eles saírem para o mundo, depois do ensino médio, na faculdade, na carreira ou na vida, eles saibam como pesquisar e pensar criticamente”.
Anne Arriaga, membro da equipe de educadores do Google.

Vídeo - Informática e Educação - A Era da Informação.



SEGUE  TAMBÉM UM VÍDEO COM UMA ENTREVISTA  PARA A REVISTA VEJA,COM JOSÉ MANUEL MORAN,SOBRE A PESQUISA.



 TEXTO : MARIA DE FÁTIMA FONSECA KRUSZINSKI

REFERÊNCIAS:
MORAN, José Manuel. A Educação que Desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas ,Sp : Papirus,2007

ENSINANDO AS CRIANÇAS A PESQUISAR


quarta-feira, 19 de setembro de 2012

JOGO EDUCATIVO PARA O 1º ANO





Este jogo é bastante rico com relação as possibilidades de ensinar e aprender principalmente na fase de alfabetização.
Existe a possibilidade de se trabalhar com letras,construção de palavras utilizando letras,contagem, adição etc.

PARA ACESSAR O JOGO CLIQUE:
 

Também podemos baixar, pois o site disponibiliza.


ABRAÇO A TODOS E APROVEITE MAIS ESTA FERRAMENTA!

terça-feira, 18 de setembro de 2012

BIBLIOTECA DE LIVROS DIGITAIS





Esta biblioteca de livros digitais está disponível gratuitamente.
Os livros são divididos por faixa etária.
Aproveite e faça uso com seus alunos!


“Integrado nas múltiplas ações do Plano Nacional de Leitura, a Biblioteca de Livros Digitais é um espaço dinamizador de iniciativas relacionadas com leitura e a escrita, que se assume como um agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo Plano Nacional de Leitura e, em simultâneo como um repositório de trabalhos realizados por pessoas interessadas em criar outros textos motivados pelo livro que acabaram de ler.”

 Fonte:   http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/index.php?s=sobre

PARA ACESSAR CLIQUE:

BIBLIOTECA DE LIVROS DIGITAIS

domingo, 15 de julho de 2012

FACEBOOK PARA EDUCADORES

07 MANEIRAS DE USAR O FACEBOOK COM EFICIÊNCIA PARA ENSINAR.

CLIQUE NO  LINK ABAIXO PARA SABER MAIS!

http://educotraducoes.files.wordpress.com/2012/05/facebook-para-educadores.pdf

domingo, 15 de abril de 2012

WEB QUEST NA EDUCAÇÃO


Web Quest
Através de uma atividade de web quest, o aluno é orientado a construir seus conhecimentos de forma criativa. É uma ferramenta muito importante, que possui uma riqueza de informações relevantes àquele determinado assunto relacionado à sala de aula.
Com o uso da web quest podemos refinar o assunto de um projeto, enriquecer e reforçar as aulas em determinados momentos,desde que sejam planejados anteriormente.
Segundo Dodge (1995) “aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as wqs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.” Quando este autor enfatiza que aprendemos melhor quando estamos nos interando é que sabemos o valor das novas tecnologias, o aprender de forma colaborativa é que podemos perceber que a web quest proporciona essa interação e portanto, a construção de novos conhecimentos. Através desta ferramenta nossos alunos podem ter a possibilidade do trabalho em grupo ,propiciando desenvolver a criatividade, adequando também o conteúdo trabalhado em sala.
São inúmeras as possibilidades de se trabalhar com web quest, pois podemos inserir esta ferramenta tanto no dia de sala de aula, como uma atividade para reforçar um conteúdo,como também, direcionar as atividades de um projeto. 
Celina e Lisbete  (2008), também definem a Webquest como uma atividade didática estruturada que envolve os alunos no "desenvolvimento de uma tarefa de investigação utilizando prioritariamente os recursos da internet." De acordo com Lisbete (2008)  "A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
Portanto, podemos perceber que com qualquer que seja o tema e conteúdo a ser trabalhado com os nossos alunos , a web quest direciona, organiza, proporciona interação entre alunos e conteúdo e como também interação entre os pares, propiciando uma aprendizagem com significado.

FONTE:
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida.Novas tecnologias e mediação pedagógica. 12 ed. Campinas: Papirus, 2000. p. 11-65.

SILVA, Fernanda Quaresma Hélio Oliveira Ferrari, UNIMINAS. A WEBQUEST COMO ATIVIDADE DIDÁTICA POTENCILIZADORA DAEDUCAÇÃODisponível em: <http://www.portalwebquest.net/pdfs/cintedjulho.pdf>

SENAC – O QUE É UM WEB QUEST – Disponível em: http://webquest.sp.senac.br/textos/oque



TEXTO: MARIA DE FÁTIMA FONSECA KRUSZINSKI
ESTUDOS DO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO - USP


LINK DA MINHA WEB QUEST SOBRE RECICLAGEM:
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=9999&id_pagina=1




QUER SABER COMO ELABORAR UMA WEB QUEST?
CLIQUE NO LINK ABAIXO:


http://webquest.sp.senac.br/textos/como

SITE CRIADOR DE WEB QUEST:
http://www.webquestbrasil.org/criador/



sexta-feira, 2 de março de 2012

SITE COM INÚMEROS OBJETOS DE APRENDIZAGEM

                     ATIVIDADES QUE TORNAM O APRENDIZADO MAIS DIVERTIDO.
ESTE SITE POSSUI VÁRIAS INDICAÇÕES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM, ONDE POSSIBILITA AO PROFESSOR ESCOLHER AS ESTRATÉGIAS QUE MELHOR SE APLICAM AO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE SEUS ALUNOS.

sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012

BLOG NA EDUCAÇÃO




ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DESTA ESTRATÉGIA,EU COMO PROFESSOR, POSSO INTERAGIR COM MEUS ALUNOS, PROMOVENDO MOMENTOS DE ESTUDO,TROCA,CRIAÇÃO DE UM JORNAL ON LINE,DIVULGAÇÃO DE ATIVIDADES DOS ALUNOS DURANTE  OS PROJETOS, APOIO A UM EIXO DE TRABALHO (OU DISCIPLINA), ENCONTROS EDUCACIONAIS ENTRE OS ALUNOS E O PROFESSOR,DIRECIONAR A PESQUISA PARA QUE O ALUNO COMPREENDA E SAIBA SELECIONAR A INFORMAÇÃO.



De acordo com 
Vygotsky, apud Mantovani (2005, p. 12):

"A colaboração entre pares ajuda a desenvolver estratégias e habilidades gerais 
de solução de problemas pelo processo cognitivo implícito na interação e na 
comunicação. A linguagem é fundamental na estruturação do pensamento, 
sendo necessário para comunicar o conhecimento, as idéias do indivíduo e 
para entender o pensamento do outro envolvido na discussão ou na 
conversação. O trabalho em colaboração com o outro, enfatiza a zona de 
desenvolvimento proximal (ZDP) que é “algo coletivo” porque transcende os 
limites dos indivíduos. A aprendizagem acontece através do 
compartilhamento de diferentes perspectivas, pela necessidade de tornar 
explícito seu pensamento e pelo entendimento do pensamento do outro 
mediante interação oral ou escrita."



PARA SABER MAIS:


http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/blogs_na_educacao.mspx

http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf

terça-feira, 21 de fevereiro de 2012

CARTILHA E VÍDEOS DE SEGURANÇA PARA INTERNET

CARTILHA - SEGURANÇA NA INTERNET
ESTA CARTILHA CONTÉM INFORMAÇÕES ÚTEIS DE SEGURANÇA NA INTERNET.
VALE A PENA FAZER O DOWNLOAD E VERIFICAR MUITAS DICAS IMPORTANTES!

FONTE:http://cartilha.cert.br/download/



VÍDEOS- SEGURANÇA NA INTERNET

Estes "vídeos informam e esclarecem sobre os perigos aos quais os usuários estão expostos, explicam o que é Spam e dão dicas de como navegar com mais segurança na rede."

FONTE: http://www.antispam.br/videos/

BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM- MEC

"Este Repositório possui objetos educacionais de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino. Acesse os objetos isoladamente ou em coleções.
Nesse momento o Banco possui 16.078 objetos publicados, 2.151 sendo avaliados ou aguardando autorização dos autores para a publicação e um total de 2.685.834 visitas de 171 países."

FONTE:http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/